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自从填海巷社区落地以孝治家三大工程(以孝治家大食堂、社区书院、健康家园)以来，吴红梅积极行动起来，紧锣密鼓地安排课程，并带着蒙正国学堂的老师来到社区书院，积极参加以孝治家行动。
在以孝治家三支队伍(基层党组织队伍、义工队伍、慈善企业家队伍)的积极支持和帮助下，社区书院家长会顺利召开。会上，吴红梅对家长们说：“每个孩子都是独立的个体，是家庭的希望、国家的未来。而教育好子女，不仅是光耀门楣，更是国之大幸。孩子生在家庭，长在家庭，但教育是需要各方面力量共同协助合力完成的。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，更是引导孩子思想的领航员，孩子身上出现了问题，根源在于家庭，更在于父母。”她还细致地讲解了中华文化在家庭教育上的价值。一位爷爷说：“孩子们有福，赶上好时代了!我们这代人把精力用在解决温饱和社会建设上了，没有学习到多少文化，就更不要说传统文化了，断层近百年了，小时候还能听到长者说些古理、谚语，现在西方文化充斥着年轻人的思想，不少年轻人的价值观偏离了正道，影响的可不止两三代人啊!真是感谢‘以孝治家’社区书院给孩子们开展的传统文化课程。”年轻的家长们说：“是啊，社区书院让我们对传统教育有了新的认知。原来我们祖宗的一言一行都是在教育后代，还留下这么多宝贵的家训和经典……”
社区书院(精神家园)是一个集学习、培训、文化活动、职业教育等的多功能平台。每学期，除了带领孩子们认真学习《五个一百工程》、《弟子规》、《孝经》等课程，吴红梅还请来外面的专家老师给家长们开展书画等传统文化课程，已服务上万人次。吴红梅还带领孩子们排练手语舞《感恩一切》，参加全国青少年经典诵读文化艺术节展演，在学习娱乐中领悟感恩的真谛和做人的基本道理!而她自己也获得了最佳指导老师的称号。
在社区书院每次上课前，吴红梅和蒙正国学堂的老师都会教孩子们传统礼仪：头正，身直，肩平，臂开，足安，胸舒。压书，点字。朗朗书声回荡在社区，悦耳动听，一个个德育故事，启迪心灵;因果故事，知善恶，晓美丑;仁义礼智信在经典中展现，在孩子的心里生根发芽。
社区书院有好几个单亲家庭的孩子和留守孩子。吴红梅在日常工作中，对这样家庭的孩子特别留意。这些孩子有的调皮捣蛋，有的自卑胆小，有的不服管教等等。她找到家长，逐一分析，和家长一起帮助孩子进步。
社区书院有个孩子叫晓峰，之前大家反映说他很调皮爱捣乱捉弄人。吴红梅通过与晓峰交流，知道是因为自从妈妈走后，晓峰就跟着爷爷奶奶生活，成绩不好，爸爸工作忙，经常不回家，偶尔回家看看孩子，看到成绩，就忍不住开始批评，孩子越来越没有自信。于是，吴红梅跟孩子父亲谈了孩子的情况，希望家长和老师配合，让孩子回归正常状态。社区书院的老师们通过眼神和孩子交流，用肢体语言鼓励肯定孩子的优点，改正不足。通过社区书院老师们的努力，晓峰能和同学们一起玩耍了，上课也认真了，课业背诵进步很大，还主动打扫卫生，帮着老师检查门窗……孩子们的变化让社区书院的老师们心里暖暖的。
传统节日是中国传统文化的体现，也是社区书院开展优秀传统文化教育的契机。虽然忙碌，但吴红梅每次都积极策划学习教育活动。好几次，她因熬夜，嘴巴里生出溃疡，疼痛使她不能正常读书，却仍要坚持，并没有因为这些而耽误了社区书院的工作。她上的每一堂课，都会用心备课，力争做到最好。她说：“孩子的成长不是小事，不能因为我的原因，而耽误四十多个孩子一堂课的时间。”在她心里，希望能把这种“孝悌”精神通过社区书院传递给孩子们，让孩子们领悟中华民族的传统美德。几年来，吴红梅连续被授予合肥市优秀志愿者、合肥市庐阳好人、四星志愿者、文明家庭、十佳家庭等荣誉称号。
每天，吴红梅在忙碌的工作之余，尽量抽时间陪着父母，引导父亲看儒家和佛家书籍，带他们走出心中的阴霾。在她的努力下，父亲终于愿意出门走走了，在和平广场看到女儿参加以孝治家行动为群众服务的照片，父亲开心得像个孩子。在吴红梅的感召下，现在老父亲每天在村子里义务打扫卫生，挑土搬砖头修补破损的路面，雨天疏通堵塞的涵洞等等，忙得不亦乐乎，身体和精神越来越健康了，如今老父亲也是一名高龄义工。而吴红梅不仅影响了老父亲，更是引领自己的孩子走进国学，走进传统文化。吴红梅的女儿在大学积极参加各项志愿服务，寒暑假则来社区书院做义工。
天下以国为本，国以家为本，家以人为本，人以德为本，德以孝为本。孝立则德立，德立则人立，人立则国立。吴红梅希望大家积极加入以孝治家三支队伍，从我做起，从家做起，从身边做起，通过以孝治家“感召、引领、扶助、推动”的八字方针，带动家家户户行动起来，一起推动以孝治家幸福万家、以孝治家遍地开花。 (以孝轩 丁文洪 徐雨萌)
